??? 談職業教育新專業

—— 宜靈活調整　忌盲目跟風

隨著經濟社會的快速發展，新職業如雨后春筍般冒出來。為此，職業教育應順勢而變，職業院校應在專業建設中主動適應、靈活設置、定期調整、優化結構，不斷提高服務區域社會經濟發展的能力和水平。

調整專業結構、增設新的專業，職業院校一定要結合自身辦學條件和發展規劃，結合區域經濟發展對專業人才的需求狀況，有計劃、有步驟地進行，決不可盲目跟風、一哄而上。首先要找準定位，科學設置，從學校戰略發展的角度來設計。專業建設涉及實訓設施、師資隊伍等諸多問題，應根據自身辦學優勢，緊密結合國家重點產業、新興產業和地方特色產業的發展需要進行調整。如內蒙古烏蘭察布職業學院的馬鈴薯專業，就較好地適應了當地經濟發展。其次是形成專業動態調控機制。根據經濟社會發展狀況，力爭2—3年對專業布局進行一次論證、調整，及時改造、提升老專業，對于連續幾年招生困難、就業不暢的專業，應予以淘汰。如淄博職業學院在國家示范校建設中，積極進行專業調整，先后淘汰了6個招生困難的專業，使專業結構更加優化，專業特色更加鮮明。

新職業、新專業對職業院校師資隊伍建設提出了新要求。職業院校應堅持“內培外引”原則，加快創新型雙師素質或雙師型教師的培養，積極培養教師的創新、創造意識；積極引進相應的專業人才，特別是有一定實踐經驗的師資，加強校企合作，外聘企業技術和管理骨干參與教學全過程；同時，加強教師專業培訓和企業實踐鍛煉，不斷提高教師的教育教學能力，確保新專業的質量和水平。

對職業院校來說，調整專業時應處理好新專業與傳統專業、特色專業的關系，既要適應職業發展需要，又要保持院校的專業特色和辦學特色。為此，應積極改造、提升傳統專業，根據產業和市場的變化，及時增加新的知識和技術含量，使特色更特、優勢更優。同時，新上的專業應積極依托傳統專業的師資隊伍、實訓設施、校企合作等資源，形成新特點，辦出新特色。如天津職業大學對傳統的通訊技術專業進行改造，緊跟國家通信領域3G牌照發放新形勢，使畢業生初步滿足相關崗位的技能要求；武漢鐵路職業技術學院依托傳統辦學特色，開設了高速動車組駕駛、高速鐵路工程及維護技術等4個高鐵專業，使新、老專業各具特色、相輔相成。

在新形勢下，職業院校應堅持開放辦學，時刻關注產業、行業、技術、管理對職業的新要求，適應新興職業和人才市場的新需要，通過調整形成科學合理的專業布局，為經濟社會發展提供有力支撐。（山東淄博職業學院院長楊百梅教授 記者 袁新文整理）