現在的很多家長，什么都愿意教給孩子：知識、技能、道德、禮儀等等，就是不愿教給孩子有關金錢的知識。有的孩子，小的時候沒有接觸過金錢，也完全沒有金錢的概念，當他們長大成人后，要么毫無處理金錢的能力，要么被金錢毀掉，這樣的悲劇，我們從網絡、電視、報紙中屢見不鮮。莎士比亞曾說過：金錢是罪惡的淵藪。金錢真的那么可怕嗎？孩子越晚接觸金錢就越安全嗎？ 老威特認為：金錢本身并不是罪惡的淵藪，人對金錢的欲望才是罪惡的淵藪。雖然人人都說金錢是萬惡之源，但誰也否認不了它對人的生活的重要性。既然孩子早晚都要面對它，早一些讓他們認識金錢，并沒有什么壞處。 好的金錢教育可以使孩子形成正確的金錢觀：賺錢最正當的手段是工作，不勞而獲的財務是不干凈的，只有付出了勞動獲得的，才是賺錢的正途。另外，還要引導孩子正確地是用金錢，因為這關系到人一生的發展和幸福。巴爾扎克筆下的葛朗臺算是一個有錢人了，他守著一堆堆的金幣去見了上帝，誰能說他是幸福的呢？“守財奴”、“敗家子”，在我們的生活中也并不少見。 因此，財商從小培養是很有必要的。這樣可以讓孩子明白父母養育的辛勞，培養他們勤儉樸素的精神，從而樹立正確的金錢觀。 對于年紀比較小的孩子來說，如果在人行道上、停車廠里或是商店的地板上撿到的一些硬幣，交給父母或警察，就能將普通的一天變成值得紀念的一天。而大一些的孩子很可能會徑直走過那些令年紀較小的孩子異常興奮、激動不已的硬幣，甚至連看都不會看一眼。除非他們懂得“積少成多”的道理。應該讓孩子從小懂得金錢的價值：金錢對于個人生存的重要性，以及金錢的來之不易，懂得“有錢花在刀刃上”的意義，花錢既不能吝嗇，也不能浪費。 女兒三四歲的時候，我雖然也讓她接觸過錢，比如到樓下的小賣店買個味精、換個醬油啥的，都是給她正好的錢。上了小學后，我們就規定每周給她五元零花錢，她一般都是自己存起來，遇到自己想買的文具或者十字繡之類，就利用她的零花錢。但是，多數時候，還是讓我們給她買。隨著她年齡的增長，零花錢也增到每周十元。盡管如此，我還是覺得對她的理財教育不到位。直到有一天—— 我被“雷”到了 還沒下班，我被女兒告知：她今天賺了60元。請睜大眼睛，看清楚，是“賺”。其中，賣了3個從麥當勞免費得來的小掛件，得到40元；一本9成新的作文書，10元；還有一個自己制作的小飾品，賣得10元。 我！我我——，我直感覺頭在慢慢漲大。相信任何一個家長看到這樣的消息都不會平靜。一個小學5年級的孩子，一天賣東西賣回60元，誰能說她是上學去了？她上課是怎么上的？？？ 心煩意亂地熬到下班，回到家準備“興師問罪”。 她卻一臉平靜 “杜小豆——”我忍著氣，咬著后槽牙叫道，心里不住地提醒自己，“冷靜，一定要冷靜。” “先吃飯吧。”老公看我神色不對，趕緊轉移話題。 我不理他，盯著女兒，“作業做完了嗎？ ” “做完啦，你給我留的數學題和語文閱讀也都做完了。”看來是一切“正常”。 “那60塊錢呢？”別想逃避。 “我收起來了，留著買書用。”嘿，還挺有計劃性。 “你啥時候買書我沒給你錢啊？用你自己去賺嗎？”我忍不住提高了聲音。 “好了，先吃飯，吃完飯再說。”老公推我坐下。 姥姥也受到了震撼 吃完飯，還沒等“審”她呢，姥姥來電話了，上來就問：“小豆怎么樣啊？” 我一時忍不住，把60元的事說了。
姥姥在電話那頭一頓狂轟濫炸：“你們怎么回事？也不缺錢，怎么不多給她點零花錢？讓孩子自己想轍掙錢？這還不學壞快了……挺好的孩子，你們不好好引導……” 唉，冤死了！“您先別著急，我還沒問她到底是怎么回事呢。等我問清楚了，再給您打電話吧。”老太太越說越上火，血壓上來可不得了。 別慌，先了解一下行情 我打開電腦，想了解一下這方面的情況。不看不知道，一看嚇一跳： 小學生托同學買文具，卻被同學索要“跑腿費” 小學生之間幫個忙，竟伸手要“勞務費” 小學生中“有償服務”現象蔓延 一條條新聞資料觸目驚心…… 難道經濟大潮的浪頭已經沖擊到校園？以前聽說小學生“有償”讓別人代寫作業還覺得好笑，現在…… 怎么辦？怎么辦？？怎么辦？？？我坐在電腦前盯著花花綠綠的屏幕卻視而不見，眼前反反復復出現這幾個字——怎么辦？ 讓她給同學退回去，以后嚴格禁止她這么做？默許了？把錢沒收？……顯然都不是什么好辦法。算了，還是先跟她談談吧。 大浪潮里的小浪花 “杜小豆，到你房間去，咱們得談談。”這等“大事”當然要四兩棉花——單談。 “你是怎么回事？給你的零花錢不夠花嗎？你要買的書沒給你買嗎？你的衣服、鞋、筆、本不夠用嗎？”我一邊胡亂翻著由卷子、書、本子堆成的小山以及橫七豎八的彩筆、簽字筆、圓珠筆、鉛筆，“嘩啦——”一個飽飽的已經拉不上拉鎖的筆袋從小山摔到地上，文具撒了一地。“你看看你，什么東西少了你的了？” “哎呀，”她愣了一下，趕緊搶救掉在地上的東西。 “先別撿了，說說到底怎么回事？” “我就是把以前吃KFC得到的免費小掛件給賣了，還有那本您編輯的《小學生獲獎作文大全》和一個我自己拿珠子編的手鐲給賣了……”她不以為然地說完，又去撿地上的文具。 “你一天干這些事，能好好上課嗎？” “能啊！”嘿！我氣得快說不出話了。 “怎么可能能？”一個小孩，能上課專心聽講，下課專心兜售小東西，而且把兩件事分得很清楚？“那也不能賺同學的錢？” “為什么？大家都這么做！我們從二年級開始就開始收跑腿費了……”看來，這種事由來以久了。只能另想辦法了。
正面引導 “小豆同志，我要很嚴肅地告訴你——”看她也認真地點了點頭，我接著說，“首先，咱們家雖然不富裕，但也不缺錢，完全可以負擔你需要的生活和學習的費用，我的意思是錢的問題你不要操心。” “嗯。還有嗎？” “第二，你的零花錢夠不夠？不夠或者需要買貴重的東西你要直接跟我們說，我們認為需要的，一定會給你買……” “好！還有嗎？” “有！這是最重要的一條，如果你覺得買賣東西很好玩，當然，僅限于玩兒……” “怎么著？”聽到這里，她忽然抬起頭，很認真地看著我。 “那你就玩兒吧。”我艱難地說出這句話。 “嗨！我以為您這么嚴肅地要說啥呢！我本來就覺得好玩啊！” “再有，同學間的友誼是珍貴的，不是錢能買到的……” “知道啦，我也買過同學的卡貼和手機鏈啊，說完了嗎？” 我還能說啥呢？這事沒有結果，我的心里像壓了塊大石頭，沉甸甸的。 猶太人的金錢觀 一天我在《北京文學》上，看了一篇介紹猶太母親教育孩子的報道，很受啟發。 《富翁是這樣打造的》——從一個“中國式”媽媽到富足的猶太母親 望子成龍的母親沙拉，曾是一個地道的中國媽媽，也希望孩子通過高考進入名校。可是，當她回到以色列后，堅決放棄做中國式媽媽，轉而當起猶太母親：兒子在家吃住，要交生活費；兒子大學畢業，讓他去服兵役，以經受更艱苦的磨練；多年未見的女兒見到她時，想喝一杯果汁，她都嫌貴，堅決要求女兒喝免費茶水！就是這樣一種“冷酷”的母愛，卻得到了兒女豐厚的回報，兩個兒子成了富翁，一個給了她一套豪宅；另一個給了她一輛汽車……這是一個跨國教育子女的傳奇般的故事，這是讓所有中國家長反思的成功的教子個案。 …… 我發覺很多中國父母都活在一種左右搖擺的矛盾心態中，既希望自己的孩子將來能成為大富翁，卻又似乎害怕孩子過早地沉迷于金錢——就好像，既希望孩子將來能有個幸福的家庭，卻又害怕孩子現在會早戀一樣。這是一種典型的葉公好龍——猶太人用敲擊金幣的聲音迎接孩子的出世，賺錢是他們人生的終極目標，至于教育?學習都是為了達到這個目標必須經歷的過程——而中國的父母，哪怕心中憧憬無比，但卻從來不肯挑明這個話題。 我覺得沙拉說得很對，對財商的培養似乎是教育的一個盲區，家長們總覺得孩子小，跟他們談錢，好像就要把他們教壞，或者孩子馬上就變得“世俗”了。其實，培養正確的金錢觀才是重要的。 現如今市場經濟社會中的一些重利及急功近利思想，對孩子的金錢觀念會有影響，家長們對孩子不僅應該進行正確引導，還應該在家庭教育中起到的示范作用，從而發現和培養孩子的理財意識。 孩子在用錢上易犯的錯誤： 1. 亂花錢，用錢沒計劃 2. 只把錢看成能換來東西的工具 3. 沒有存錢、積累的習慣，花掉的比積累的多 4. 一買東西就把身上的錢花個精光 | 
