下午三點(diǎn)半放學(xué)，放學(xué)后去哪兒？這是小學(xué)生家長們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。上海自2010年在小學(xué)推出放學(xué)后看護(hù)服務(wù)以后，其形式越來越多樣，并逐步覆蓋到所有小學(xué)。日前又在長寧區(qū)和嘉定區(qū)開展放學(xué)后“快樂30分”試點(diǎn)，求解教育綜合改革進(jìn)入深水區(qū)后的現(xiàn)實(shí)問題——如何切實(shí)解決家長的后顧之憂，提升放學(xué)后看護(hù)工作的品質(zhì)？如何全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)，從孩子的興趣、習(xí)慣和能力出發(fā)去豐富和提升現(xiàn)有課程？如何在小學(xué)一、二年級沒有書面家庭作業(yè)的減負(fù)要求下，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)？

　　記者近日走訪了長寧區(qū)多所小學(xué)，實(shí)地體驗(yàn)放學(xué)后的“快樂30分”。在愚園路第一小學(xué)，一、二年級學(xué)生每天放學(xué)后安排了30分鐘以學(xué)生、家長自主選擇為主的“緊相隨”時(shí)段，針對學(xué)生差異進(jìn)行分類指導(dǎo)，課堂練習(xí)完成速度快的學(xué)生，安排到圖書館、電腦房進(jìn)行自主化閱讀欣賞；課堂練習(xí)完成較慢的學(xué)生，耐心督促，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。孩子們還可以選擇各類興趣活動，有樂高機(jī)器人、街舞、書畫社等。

　　在天山路第一小學(xué)，每個(gè)孩子都是“小螞蟻”，這也是學(xué)校的logo。“小螞蟻”們可以自主選擇每天早晨、中午、放學(xué)后3個(gè)時(shí)段開展項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)。比如以小螞蟻?zhàn)鳛檠芯恐黝}，了解螞蟻的體貌特征，用英語作為語言工具，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科的繪畫、制作技能動手操作。建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校則開發(fā)了課后活動系列，拿出23項(xiàng)基于興趣培養(yǎng)、性格教育、素質(zhì)教育的社團(tuán)活動，涵蓋體育、藝術(shù)等方面，供學(xué)生選擇。

　　長寧區(qū)教育局副局長邵春安告訴記者，長寧區(qū)此前已在小學(xué)開展每周三下午“快樂拓展日”活動，從2016年9月開始在區(qū)內(nèi)24所小學(xué)開展“快樂拓展日+”活動，即在每周三下午“快樂拓展日”之外，增加1~4個(gè)下午，放學(xué)后繼續(xù)開放學(xué)校操場、教室、圖書館、專用教室等，開展形式多樣的綜合活動，凸顯選擇性和可操作性，并將看護(hù)服務(wù)納入其中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求和興趣，自主選擇學(xué)校提供的各種活動，希望能在一定程度上回應(yīng)“330之后孩子的看護(hù)問題”“零起點(diǎn)學(xué)生的差異問題”“教師的績效工資分配”等瓶頸問題。

　　“我們在引入兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)理念的基礎(chǔ)上，開展‘快樂拓展日+’活動課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用和豐富兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)對孩子非認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注，比如堅(jiān)持、自我控制、計(jì)劃性、好奇心，比如延遲滿足能力、動靜結(jié)合能力、對負(fù)面情緒的控制、完成任務(wù)的堅(jiān)韌性等。”邵春安說，長寧在小學(xué)教育綜合改革中提出“家校共育”的理念，“快樂拓展日+”的活動設(shè)計(jì)同樣鼓勵(lì)家長主動參與到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使家校雙方全方位、全時(shí)空、全覆蓋合作，達(dá)到共生共長。

　　邵春安坦言，“快樂拓展日+”在推行過程中也遇到很多實(shí)際問題和困難，如有些活動課程供不應(yīng)求，學(xué)生走校帶來的系列問題，部分教師工作量較大等。但學(xué)校和教師們也在活動開展過程中達(dá)成更多共識。“教育提供的是一種社會公共服務(wù)，‘快樂拓展日+’的推出，是為了讓教育提供的這種公共服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)、更受歡迎。同時(shí)，‘快樂拓展日+’也不是僅快樂了之。”邵春安說，“我們希望‘快樂拓展日+’工作的開展，能夠一定程度上滿足社會對教育的需求，為學(xué)生靈活選擇活動課程搭設(shè)平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺，并最終引導(dǎo)校長、教師、家長，從對知識技能的過度關(guān)注轉(zhuǎn)移到對更為重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)層面的關(guān)注。”

　　區(qū)域試點(diǎn)初見成效，上海市教委透露，2017年秋季開學(xué)，上海所有公辦小學(xué)將全面實(shí)施“快樂30分”活動。作為放學(xué)后的學(xué)生綜合活動，不列入課程計(jì)劃，沒有課時(shí)要求，面向在校學(xué)生，但不強(qiáng)制要求每個(gè)學(xué)生參加。活動形式則是豐富多彩、靈活多樣的，可以由教師、志愿者共同組織，整合校內(nèi)外的活動資源開設(shè)學(xué)生社團(tuán)、興趣小組，學(xué)生可跨班、跨年級選擇活動，讓學(xué)生自由發(fā)揮，盡展所長。

　　“隨著小學(xué)課程與教學(xué)改革的深化，我們希望更多學(xué)校重視拓展學(xué)生的綜合活動，盡可能讓學(xué)生每天都有盡情釋放、參與興趣活動、快樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會。”上海市教委副主任賈煒說。