□記者 徐松

“我們要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，讓學(xué)生有更廣闊的眼界、更開闊的思路、更開放的觀念。”鄲城縣第一高級中學(xué)黨委書記、校長劉成章說。

11月21日早晨6時(shí)，鄲城縣第一高級中學(xué)校園里書聲瑯瑯，劉成章和往常一樣先到各班巡視，然后召開班子成員晨會(huì)。晨會(huì)上，劉成章表示，要以第二批主題教育為引領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡的國之棟梁，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力的人才支撐。

每天堅(jiān)持校園巡視、小組學(xué)習(xí)討論、因時(shí)因地制訂教育教學(xué)方案，是劉成章的必修課，更是他從“四下基層”發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場處理、解決“急難愁盼”的具體實(shí)踐。

“習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。我們身為基層基礎(chǔ)教育工作的代表，就要更好滿足人民群眾對‘上好學(xué)’的需要，通過立事業(yè)之志、樹敬業(yè)之心、走專業(yè)之道，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局，培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時(shí)代需要的人才。”劉成章循循善誘，把習(xí)近平總書記重要論述、黨的教育政策宣傳到廣大教師的心坎上，以學(xué)促干，推動(dòng)全校干部職工積極擔(dān)當(dāng)作為。

主題教育開展以來，劉成章把校園巡視的步伐向班級更近一步、向教師更近一步。今年立冬后，他發(fā)現(xiàn)班主任老師在樓層值班期間長時(shí)間站在教室外，由于天氣寒冷，經(jīng)常凍得手腳發(fā)僵。他立即召開校委會(huì)，為各樓層值班老師購買棉服。該校高三(36)班班主任劉天中在接受記者采訪時(shí)，展示自己的棉服，高興地說：“這真是穿在身上、暖在心里。”

記者看到，劉成章手里掂著一個(gè)“小本本”，看到哪個(gè)老師情緒不太正常，就立即上前敞開心扉問需求、解難題，切實(shí)把思想工作做到教師的心坎上，努力把矛盾糾紛化解在基層源頭、解決在萌芽狀態(tài)，讓老師所呼皆有所應(yīng)。

“我們學(xué)校有一個(gè)好傳統(tǒng)，那就是領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，一切圍著質(zhì)量轉(zhuǎn)，淬煉了‘敬業(yè)高于一切、愛崗勝于愛家、工作勇于創(chuàng)新、管理敢于較真、成績在于超越、目標(biāo)歸于幸福’的鄲城一高精神，以‘推不得’的責(zé)任感、‘等不得’的緊迫感提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成人人想質(zhì)量、抓質(zhì)量、比質(zhì)量的工作格局，取得了2012年以來共有403名學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，位居全國縣級高中第一的好成績。”劉成章欣慰地說，這是全校師生堅(jiān)持“追求卓越”的結(jié)果。

鄲城一高作為河南省示范性普通高級中學(xué)，肩負(fù)扶智育才、助力鄉(xiāng)村振興的重任。為讓更多農(nóng)村孩子上大學(xué)、上好大學(xué)，劉成章始終堅(jiān)持“一線工作法”，和全體教師一起以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投入到教育教學(xué)工作中，從備好每一節(jié)課、上好每一堂課、批好每一份試卷、教好每一名學(xué)生入手，以職業(yè)道德、行為準(zhǔn)則規(guī)范自身的行為，堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。

在具體實(shí)踐中，劉成章通過“培養(yǎng)人才建團(tuán)隊(duì)、給力隊(duì)伍建設(shè)，師徒結(jié)對共成長、發(fā)力提升水平，交流學(xué)習(xí)促提升、借力培養(yǎng)名師，專家引領(lǐng)強(qiáng)素養(yǎng)、聚力創(chuàng)造輝煌”等措施，探索出“四力”齊發(fā)的教師專業(yè)成長路徑。讓廣大教師走出去學(xué)、請進(jìn)來教、消化吸收用，更新教師的教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)，助力教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；他以“競爭+競賽”為抓手，定期舉辦“燭光杯”教學(xué)大賽、青年教師基本功大賽等活動(dòng)，讓青年教師在大賽中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長本領(lǐng)；他要求全體教師“說負(fù)責(zé)任的話，贏在課堂效率；干負(fù)責(zé)任的事，贏在教學(xué)質(zhì)量；想負(fù)責(zé)任的法，贏在履職能力；做負(fù)責(zé)任的人，贏在較真管理”，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“鄲城一高是建設(shè)教育強(qiáng)國的一分子。我們將始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢記‘國之大者’，以學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展匯聚教育之力，厚植人民幸福之本，推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的奮進(jìn)步伐更加堅(jiān)定鏗鏘。”劉成章說。②3②11