□記者 金月全 通訊員 李志國

2011年，扶溝縣實驗小學(xué)成立，何慧麗通過全縣公開競聘擔任學(xué)校業(yè)務(wù)主任，帶領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，切實提高課堂教學(xué)效益，扶溝縣實驗小學(xué)建校第一年就取得全縣調(diào)研測評第一名的好成績。2015年，何慧麗被任命為學(xué)校黨支部書記，從這一年起學(xué)校走上了集團化辦學(xué)之路。學(xué)校從1個校區(qū)286名學(xué)生發(fā)展成4個校區(qū)8500余人的河南省首批優(yōu)質(zhì)教育集團，有效緩解了城區(qū)“擇校熱”的難題。

何慧麗是河南省人大代表，多年來先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“中原名師”“河南省教師教育專家”等。

她一直認為，一所學(xué)校沒有文化就沒有靈魂。何慧麗組織骨干教師團隊開設(shè)校園文化論壇，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，確立“幸福教育”的辦學(xué)思想，以“學(xué)生喜歡、教師幸福、社會滿意”為辦學(xué)目標，以“五育并舉、培根鑄魂”為育人理念，以“立大志、攀高峰、擔大任”為校訓(xùn)，以“愛國、守紀、勤奮、創(chuàng)新”為校風，培養(yǎng)“五好”學(xué)生，為孩子一生幸福奠基。

28年如一日，她愛生如子，醉心于小學(xué)語文教學(xué)研究和學(xué)校管理工作，積極投身教育教學(xué)課程改革，努力做學(xué)校發(fā)展的引路人、課程改革的帶頭人、老師生活的貼心人，推動教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

扶溝縣實驗小學(xué)采用“一校四區(qū)三統(tǒng)一”的緊密型集團化辦學(xué)模式，以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)一理念、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價，全方位保障4個校區(qū)高起點、高質(zhì)量、同步發(fā)展。

學(xué)校采用扁平化治理模式，實行去行政化管理。學(xué)校所有項目從規(guī)劃到實施、從過程到評價，全部由老師完成，用業(yè)務(wù)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用專業(yè)彰顯學(xué)校品質(zhì)，優(yōu)化了人事選拔機制和更迭機制，助力學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

以信息化為抓手，自主研發(fā)學(xué)校信息化管理云平臺，實現(xiàn)全過程信息化管理。學(xué)校信息化管理云平臺可實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時錄入、評價即時反饋、平臺智能分析、自動個性推送、量化結(jié)果每天實時更新，變感性決策為數(shù)據(jù)決策，改結(jié)果評價為過程性評價，讓管理工作更高效。

作為“中原名師”，何慧麗充分利用專業(yè)優(yōu)勢，積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，不斷創(chuàng)新工作室培育模式和教師培養(yǎng)模式，堅持通過開展名師示范課、主題研討、網(wǎng)絡(luò)研修、課題研究等活動，引導(dǎo)青年教師積極承擔各級教師培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、專題講座、教學(xué)改革等任務(wù)，助力區(qū)域內(nèi)教師團隊和工作室成員專業(yè)成長。

幾年來，扶溝縣實驗小學(xué)先后被評為“全國國防教育示范學(xué)校”“全國體育工作先進學(xué)校”“全國紅領(lǐng)巾中隊”“河南省文明校園”“省義務(wù)教育標準化管理示范校”“省平安校園”“省首批五育并舉示范校”“省人工智能示范校”等。

“我最大的心愿就是把學(xué)校辦好，讓孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育。”何慧麗說，她將不斷創(chuàng)新育人模式，提高育人水平，為黨育人，為國育才。