核心提示

百年大計(jì)，教育為本。近年來，沈丘縣全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和省、市工作要求，堅(jiān)持把教育事業(yè)發(fā)展放在優(yōu)先位置，圍繞“辦好人民滿意的教育”目標(biāo)，深入實(shí)施教育振興戰(zhàn)略，全面優(yōu)化資源配置，不斷深化教育改革，持續(xù)提升教育質(zhì)量，更好滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需求，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出增量提質(zhì)、蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

高位謀劃 統(tǒng)攬布局

沈丘縣圍繞市委提出的“未來文化生態(tài)宜居之城”總體定位，緊扣“三高一美”（高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)生活、高水平治理、全域國土美麗）要求，確立了“三年領(lǐng)跑全市第二方陣，爭(zhēng)取進(jìn)入第一方陣”發(fā)展目標(biāo)，樹立了“教育資源只能增加不能減少、教育用地只能擴(kuò)大不能縮小、教育投入只能提高不能降低”“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的發(fā)展理念，明確了“實(shí)施教育振興工程”的具體路徑，成立了由縣委書記、縣長任雙組長的沈丘縣教育振興工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教育振興工作的集中領(lǐng)導(dǎo)。該縣出臺(tái)了《沈丘縣教育振興行動(dòng)意見》《沈丘縣名師、名校長培養(yǎng)，名校創(chuàng)建工程實(shí)施方案》等文件，堅(jiān)持每年召開教育振興大會(huì)，深入推進(jìn)教育“133工程”，“1”是政府設(shè)立專項(xiàng)資金，建設(shè)美麗校園；第一個(gè)“3”是開展名師、名校長、名校培育工作，完善教師教育培養(yǎng)機(jī)制；第二個(gè)“3”是開展校歌、校徽、校訓(xùn)創(chuàng)作評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)教育振興工程各項(xiàng)措施持續(xù)有效落實(shí)，著力構(gòu)建新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

深化改革 優(yōu)化資源

優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局。該縣根據(jù)縣域生源流動(dòng)趨向，投資17.84億元新建和擴(kuò)建城區(qū)中小學(xué)校18所，新增學(xué)位2.3萬個(gè)，撤并50人以下教學(xué)點(diǎn)147個(gè)，建成農(nóng)村寄宿制學(xué)校74所；2024年，城區(qū)擬建學(xué)校5所，新增學(xué)位6600個(gè)，基本滿足群眾就近入學(xué)需求。優(yōu)化幼兒教育布局。該縣投資2.03億元，新建2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、8所城區(qū)公辦幼兒園，升級(jí)改造52所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，全縣幼兒“入園難”問題得到有效化解。實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)改革。該縣采取“名校+新建校”“名校+薄弱校”“名校+鄉(xiāng)村校”等方式，組建緊密型、項(xiàng)目型、聯(lián)盟型教育集團(tuán)46個(gè)，共建共享教育資源，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續(xù)深化中小學(xué)教師縣管校聘改革。該縣通過校內(nèi)聘任、跨校競(jìng)聘、組織調(diào)劑等方式，破除崗位交流壁壘，打通教師流動(dòng)的“最后一公里”，全縣中小學(xué)教職工累計(jì)參與交流9073人，其中，跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流教師800人，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，有效激發(fā)了教師隊(duì)伍活力。開展農(nóng)村教師待遇改革。該縣建立“三圈兩標(biāo)準(zhǔn)”傾斜制度，按照學(xué)校距離縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遠(yuǎn)近，將全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為四類，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)又劃分為兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按照每人每月200至600元的標(biāo)準(zhǔn)，差異化發(fā)放農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼，有效調(diào)動(dòng)農(nóng)村教師教學(xué)積極性。

獎(jiǎng)罰并重 凝聚合力

在教育高質(zhì)量發(fā)展中，沈丘縣堅(jiān)持運(yùn)用正向激勵(lì)和反向約束相結(jié)合的監(jiān)督考核機(jī)制。一方面，加大教師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力。2023年，該縣拿出資金320萬元，重獎(jiǎng)31個(gè)教育先進(jìn)集體和547名先進(jìn)個(gè)人，在社會(huì)上營造尊師重教的濃厚氛圍。建立中小學(xué)校長公開選聘機(jī)制，通過擇優(yōu)推薦、拔尖人才破格使用等措施，配優(yōu)配齊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。從優(yōu)秀一線教師中公開選聘校長、副校長，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打通教育人才上升通道。新安集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師周慧在全省班主任基本功大賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)全市歷史性突破，2023年9月份被破格提拔為緯二路小學(xué)副校長。另一方面，實(shí)行校長末位淘汰制度，對(duì)中小學(xué)校長進(jìn)行學(xué)期考核，真正讓能者上、庸者下、優(yōu)者獎(jiǎng)、劣者懲，樹立“干與不干不一樣、干快干慢不一樣、干好干壞不一樣”的鮮明導(dǎo)向，倒逼學(xué)校管理者提升管理學(xué)校的能力。2023年高考中，該縣600分以上考生比2022年增加360余名，創(chuàng)下了歷年來的高考之最。持續(xù)整頓不正之風(fēng)，嚴(yán)查教師“節(jié)奏慢、態(tài)度混、紀(jì)律散、認(rèn)識(shí)淺、作風(fēng)浮、行為懶”方面的突出問題，對(duì)消極懈怠、萎靡不振的教師職工旗幟鮮明地“亮劍”。2023年秋季開學(xué)季，該縣公開選拔中小學(xué)校長5名（沈丘高中校長面向全國公開選拔）、副校長12名，末位淘汰校長12名，交流輪崗教師253名，對(duì)落聘的3名教師開展全周期的跟崗學(xué)習(xí)。

綜合施策 提升品質(zhì)

該縣實(shí)施名師、名校長、名校“三名”創(chuàng)建工程，每年評(píng)選教學(xué)名師20人、名校長20人、教育工作先進(jìn)單位10個(gè)；開展名班主任工作室、名師工作室“雙名”工作室創(chuàng)建行動(dòng)，累計(jì)建設(shè)名班主任工作室32個(gè)、名師工作室15個(gè)，為教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺(tái)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展；實(shí)施教師“國培”“省培”計(jì)劃，讓教師走出去開拓視野、更新理念、提升教學(xué)能力和水平，3年來，累計(jì)培訓(xùn)教師2.1萬人次。

該縣堅(jiān)持開展校長論壇、校長講校、班主任講班活動(dòng)，采取結(jié)對(duì)幫扶、示范引領(lǐng)、協(xié)同研修等方式，讓名校帶弱校、名校長帶普通校長、名師帶青年教師。開展教育質(zhì)量評(píng)估，邀請(qǐng)北師大教育培訓(xùn)中心專家“把脈問診”“開方下藥”，為全縣教育教學(xué)改革向縱深開展提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)施普通高中提升計(jì)劃，推進(jìn)沈丘高中、沈丘縣第一高級(jí)中學(xué)打造品牌學(xué)校，支持沈丘縣第二高級(jí)中學(xué)打造“學(xué)科特色”高中，扶持沈丘縣第三高級(jí)中學(xué)打造“職普融通”高中，鼓勵(lì)長安高中和縣直高中實(shí)施新課程改革，形成“一校一品牌”的生動(dòng)格局。實(shí)施特色教育發(fā)展行動(dòng)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)、愛好，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。沈丘縣三里井小學(xué)致力于圍棋課程研究，在學(xué)校內(nèi)開辦圍棋課堂，獲“全國圍棋特色學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。槐店鎮(zhèn)潁水中學(xué)將國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“槐店文獅子”引進(jìn)校園，成立文獅舞社團(tuán)，成為沈丘縣首家武術(shù)表演示范學(xué)校。

開展“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)。該縣開展校歌、校徽、校訓(xùn)創(chuàng)作評(píng)選，“校園農(nóng)田”建設(shè)等系列活動(dòng)，在校園栽種喬木、花卉4萬余株，創(chuàng)作校徽、校歌和校訓(xùn)208組，打造“校園農(nóng)田”352處，創(chuàng)建市級(jí)特色校和示范校161所。

辦好教育，事關(guān)發(fā)展之本、民生之基。下一步，沈丘縣將錨定“教育振興”戰(zhàn)略不動(dòng)搖，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)基礎(chǔ)、育特色、上水平，持續(xù)做好教育振興的時(shí)代答卷，力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間，進(jìn)入全市教育一類方陣，實(shí)現(xiàn)“豫皖兩省邊際教育強(qiáng)縣”目標(biāo)。