□記者 杜營營

勤奮好學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，這是商水二高教科研主任、語文學(xué)科組組長朱秋英從事教育工作近39年來的初心和擔當。

多年來，朱秋英研究出快速作文教學(xué)法和國學(xué)經(jīng)典“五到誦讀法”，讓學(xué)生輕松愉快地讀書和寫作文，得到廣大師生、家長的一致好評，并獲得河南省“英才計劃”領(lǐng)軍人才、河南省“特級教師”、首屆“中原名師”等榮譽稱號。

朱秋英是周口市商水縣練集鎮(zhèn)人，1985年7月走上教師崗位，1993年至今在商水二高任教。朱秋英認為，提升學(xué)歷并不是學(xué)習(xí)的唯一目的，要讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。她根據(jù)不同學(xué)生的特征、接受能力進行備課，研究出高效快速的作文教學(xué)法、古詩詞鑒賞法等方法，幫助學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”，有效提升學(xué)生的閱讀能力、寫作能力，獲得學(xué)生和家長的高度認可。

“我們需要在當前的教育體系中加強傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)、了解中華優(yōu)秀文化、涵養(yǎng)傳統(tǒng)道德。”作為商水二高語文學(xué)科組組長的朱秋英主動發(fā)起成立“魁元國學(xué)班”，組織學(xué)生開展國學(xué)經(jīng)典公益誦讀活動。同時，她組織青年教師制訂國學(xué)經(jīng)典共讀計劃，為青年教師文言文教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。在朱秋英的影響下，語文學(xué)科逐漸成為商水二高的優(yōu)勢學(xué)科。

“他們不只是我的學(xué)生，也是我的孩子啊。”朱秋英時刻把學(xué)生的冷暖記在心頭，與學(xué)生心連心。平時生活中，他經(jīng)常給學(xué)生縫補衣服，帶學(xué)生治病，資助生活困難的學(xué)生。

心有所信，方能行遠。她鼓勵學(xué)生做“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的人。在她的激勵下，越來越多的學(xué)生懷揣青春夢想走進大學(xué)校園。

即使工作繁忙，朱秋英在教學(xué)研究的道路上始終沒有停下探索的腳步。2008年，她主持河南省基礎(chǔ)教育教研室課題《高中作文教學(xué)的可操作性研究》，出版論著《材料作文9課時》，榮獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果一等獎；2011年，她主持中國當代語文教學(xué)專業(yè)委員會“十二五”規(guī)劃課題《古詩鑒賞教學(xué)的有效性研究》，出版論著《高中古詩鑒賞手冊》；2016年，她主持河南省級課題《高中材料作文自批自改路徑研究》，開發(fā)的“高中材料作文自批自改量化評價表”被浙江師范大學(xué)教授視為高中生材料作文評價標準；2019年，她主持河南省重點課題《國學(xué)經(jīng)典誦讀在公辦中小學(xué)普遍推廣的策略研究》。

同時，朱秋英被河南師范大學(xué)、鄭州師范學(xué)院、周口師范學(xué)院等高校聘為兼職教授，被河南師范大學(xué)聘為碩士研究生導(dǎo)師。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，朱秋英充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗優(yōu)勢，幫助學(xué)生健康成長。

三十九載春秋，朱秋英堅守教育初心，把熱愛寫進教育工作的春夏秋冬；三十九年時光，朱秋英踐行責任擔當，把情感融入課堂的分分秒秒。朱秋英說，成為一名老師，是她這一生無悔的選擇。②6