民間美術是一個地方地域文化的縮影和淳樸民風的表現，同時也是人民世代生活形成的精神氣質的外在表現。民間美術以傳統文化為載體，是扎根于鄉村、扎根于人民的藝術形式，能夠在校園文化建設中發揮“以美育人、以美化人、以美立人”的重要作用，是推動學校校園文化建設，落實立德樹人根本任務的重要手段，也是學校體現地方特色、民族特色的必然選擇。

周口民間美術在校園文化建設中的作用

傳承和弘揚地域文化。無論是泥泥狗、布老虎還是剪紙、木版年畫等美術形式均能夠體現出周口獨特的文化特征和歷史背景。民間美術的創作背景多是作者自由的情感表達，憑借著個體或者集體的想象力、創造力，形成了極具個性和原創效果的藝術品。民間美術涵蓋雕塑、繪畫、刻印、刺繡、木版年畫、剪紙等多種藝術類型，表現出盛大的禮儀場景、山水之美、花鳥之美等多種美學意境。美育教育與審美熏陶。校園環境是校園文化的重要載體，通過在校園公共場所展示民間美術作品、設立藝術長廊、裝飾民族元素，可以打造出具有地方特色和民族風情的校園環境，使學生身臨其境地感受和學習民間美術。通過舉辦不同類型、主題鮮明的校園文化活動，結合傳統與現代、高雅與通俗、民族與時尚，努力在美育與德育、情感教育與價值觀教育之間找到平衡點，以多元化的形式和內容推動校園美育的深化與拓展。人生觀與世界觀啟蒙。民間美術是民眾生活經驗的凝結，反映了人們對生活的態度、對自然的敬畏、對社會的理解。通過了解和體驗民間美術，學生能夠在一定程度上開闊視野，形成初步的人生觀和世界觀，這對他們日后成長為具有社會責任感和良好人格風貌的公民大有裨益。總之，民間美術作為一種富含深厚文化底蘊和教育意義的藝術形式，既是技藝的傳承，也是人格養成的重要手段，它通過獨特的藝術語言和實踐過程，全方位地參與到個體的人格塑造之中。

周口民間美術在校園文化建設中的應用路徑

課程建設與教育改革。將周口民間美術，如泥塑、剪紙、布藝、刺繡、雕塑、繪畫等融入美術課程及校本課程體系，開發系列教程和實踐活動，讓學生在動手實踐中感受并學習民間美術技藝。通過開展實地調研、設立傳承人工作室、舉辦藝術講壇等方式，使學生深入接觸和體驗民間美術，增進對傳統文化的理解和認同。倡導地方高校之間建立民間美術合作同盟，通過與政府非遺保護中心、民俗博物館合作，共建數據庫和線上課程系統。在高校課程體系中強化民間美術的地位，增設相關課程，并與其他學科如民俗學、藝術人類學等交叉融合。鼓勵高校與政府、社會力量合作，培養民間美術方向的專業人才，提升教師隊伍的專業素養和研究能力。

建設校園藝術實踐工作坊。利用現有條件，設立民間藝術工作室、非遺傳承坊等。邀請民間藝人進校園開展講座、示范和指導，讓學生有機會近距離接觸和學習民間藝術。創辦校園民間藝術節，定期舉辦校園民間藝術節，包括作品展示、技能競賽、研討會等多種形式，鼓勵師生共同參與。建設民間藝術教育資源庫，整合周口本地的非物質文化遺產資源，建立數字化民間藝術教育資源庫，供師生查閱、研究和利用，同時可配合線上教學拓展教育資源的覆蓋面。建設小型民間藝術博物館或主題陳列室，展示周口代表性民間藝術品和歷史文獻，使之成為校內外文化交流的重要窗口。

周口民間美術資源豐富多樣，歷史悠久，富含深厚的文化底蘊、獨特審美趣味和高超技藝水平，但由于其創作難度大、難以形成高效的產業鏈和市場推廣，面臨著保護與傳承的困境。可以構建動態文化保護機制，通過生產活動來促進非遺的傳承，例如，將民間工藝美術與旅游、現代生產產業結合，開發文創產品和實用性民族生活用品，拓寬市場渠道。利用短視頻形式來對民間美術進行宣傳、孵化，根據不同的受眾群體有針對性地進行民間美術工藝品的開發。

將周口民間美術應用到校園文化建設中，學校不僅要注重對課程和教學的研發與改革，更應把民間美術實踐、展示、傳承放到建設校園文化的重要地位，使這種傳統藝術得到更好地傳承發展，同時，基于民間美術的校園文化建設要從學校、家庭、社會等多方面形成合力，共同營造校園藝術氛圍。

（作者單位：周口師范學院）