本期撰稿人： 陳大明 中國(guó)老子文化研究中心執(zhí)行副主任、秘書(shū)長(zhǎng)，老子學(xué)院（研究院）研究員

傳承優(yōu)秀文化，解讀歷史經(jīng)典，開(kāi)啟智慧之光。今天，我們共同學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》第四十五章。

老子說(shuō)：“大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。躁勝寒，靜勝熱。清靜為天下正。”

這一章老子運(yùn)用排比句式，以辯證思維說(shuō)理，說(shuō)明應(yīng)從總體上處理動(dòng)靜之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)清靜才是天下正道。先整體講一下，大成若缺，其用不弊。大成，原意為完整的樂(lè)曲，古樂(lè)一變?yōu)橐怀桑抛兌鴺?lè)終，九成完畢，稱(chēng)為大成。老子在這里用“大”，含有超出常人理解的范圍、進(jìn)入更高一層的意思。下面“大盈”“大直”“大巧”“大辯”中的“大”，也是這個(gè)意思。“大成”在這里引申為最完美的事物。缺，缺憾、欠缺。弊，消減、敗壞。意思是最完美的事物仿佛有缺陷，但是它的功用不會(huì)消減。

大盈若沖，其用不窮。盈是滿(mǎn)，沖是虛、空虛的狀態(tài)。窮，窮竭、窮盡。意思是最大的充實(shí)仿佛很空虛，但是它的作用永遠(yuǎn)不會(huì)衰竭。

大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。屈，同曲。拙，笨拙。訥，不善辯說(shuō)。意思是最挺直的外在表現(xiàn)仿佛彎曲；最靈巧聰明的好像表現(xiàn)為笨拙愚鈍；最好的口才好像不會(huì)說(shuō)話(huà)。

躁勝寒，靜勝熱。清靜為天下正。躁，疾走、快速運(yùn)動(dòng)。勝，克制、戰(zhàn)勝。靜，安靜。為，則、而。正，正道，引申為主宰。意思是疾走可以克制寒冷，安靜可以化解炎熱，如果能夠做到清靜自守，就可以使萬(wàn)物自化，從而成為天下的主宰。

對(duì)于這一章老子所闡述的觀點(diǎn)，可以從兩方面來(lái)理解。一方面，從修身角度看，老子是在論述人品修養(yǎng)。道的法則，要求內(nèi)斂?jī)€嗇，反映在人品修養(yǎng)上，就是所有的、進(jìn)入更高一層的“大成”“大盈”“大直”“大巧”“大辯”的內(nèi)涵，都是以“缺”“沖”“屈”“拙”“訥”的形式表現(xiàn)出來(lái)的。不自吹，不自是，不炫耀，不矜持，以卑下的姿態(tài)為人處世，方能為人生留下余地并能夠成為天下人的楷模。另一方面，從方法論角度看，老子在這里為人們提供了一種屢試不爽的思維方法，這就是，任何事物都是現(xiàn)象與本質(zhì)的統(tǒng)一，高明的人要善于在實(shí)際生活中透過(guò)各種眼花繚亂的表象，洞悉事物的本質(zhì)屬性，從而在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中洞察先機(jī)，把握本質(zhì)，爭(zhēng)取主動(dòng)，建功立業(yè)。至于“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥”，也可以從高層次與低層次兩個(gè)層面看。高層次的直是大直，那是總體上的直，一節(jié)一節(jié)去量有彎曲，但不失其大直；高層次的巧是大巧，是總體上的巧，一處一處地去看有笨拙，但不失其大巧；高層次的雄辯是大辯，是總體上的雄辯，一句一句去說(shuō)有不善辯，但不害其大辯。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一節(jié)一節(jié)的直保持不了總體上的直；一處一處的巧保證不了總體上的巧；一句一句的雄辯保證不了總體上的雄辯?？偟脑蚓褪茄劢缣?，顧及不到大的方面。這一章老子要說(shuō)明的重點(diǎn)不單純是相反相成的問(wèn)題，更主要的是讓人們視野開(kāi)闊一點(diǎn)，從總體上去把握事物，不要像常人那樣陷在局部里跳不出來(lái)，所以才一再?gòu)?qiáng)調(diào)“大”。

在老子看來(lái)，靜是一種力量，沒(méi)有靜，就沒(méi)有動(dòng)，就沒(méi)有事物的生生滅滅。經(jīng)過(guò)靜，事物的動(dòng)才有力量。靜更是一種智慧，人們常有這樣的感受：被某事困擾了，此刻如能“入靜”“致靜”，智慧的靈光就會(huì)閃現(xiàn)，克服困難的辦法便會(huì)隨之而來(lái)。因此，從總體上認(rèn)識(shí)并把握動(dòng)與靜的辯證法，應(yīng)當(dāng)以靜制動(dòng)，動(dòng)才有意義，不是不要?jiǎng)?，也不是只要靜，而是認(rèn)識(shí)到動(dòng)靜之間，靜是主導(dǎo)方面，不能忽視甚至丟掉了這個(gè)主導(dǎo)方面。正如張岱年先生所說(shuō)：“動(dòng)與靜，也是人生論中一個(gè)重要問(wèn)題。最初提出這個(gè)問(wèn)題者，是道家。儒家與墨家的思想，雖然傾向于動(dòng)，但都沒(méi)有關(guān)于動(dòng)的理論，也沒(méi)有反對(duì)靜的話(huà)。道家不贊成儒墨的動(dòng)，而主張?zhí)撿o或清靜。后來(lái)影響甚大，儒家亦受影響……最先講靜者，是老子……老子主張柔弱無(wú)為，必然要反對(duì)動(dòng)，而以靜為生活之準(zhǔn)則了?！笨梢?jiàn)，清靜自守，不僅是保身的需要，也是進(jìn)德修業(yè)的基本途徑。正如深得老子之道的政治家諸葛亮所說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！?/p>

進(jìn)入并保持清靜狀態(tài)，一要神靜。神指心神，老子所說(shuō)的“滌除玄鑒，能無(wú)疵乎”，指的就是心神寧?kù)o，猶如江天一色，舒遠(yuǎn)遼闊，毫無(wú)纖塵，更無(wú)阻隔。在這種狀態(tài)下，才能神清氣爽，經(jīng)得起誘惑，抑制住欲望，守得住定力，進(jìn)入少私寡欲、抱樸守靜的勝境。二要言靜。言，指語(yǔ)言，周太廟《金人銘》開(kāi)篇就告誡天下人：“古之慎言人也，戒之哉！戒之哉！無(wú)多言，多言多敗?！崩献觿t認(rèn)為：“多言數(shù)窮，不如守中?！敝鲝垺靶胁谎灾?，處無(wú)為之事”。由“慎言”到“不言”，足見(jiàn)言靜的重要。沉默是金，說(shuō)得體的話(huà)，說(shuō)合時(shí)宜的話(huà)，說(shuō)入腦入心的話(huà)，絕不說(shuō)大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)、臟話(huà)、假話(huà)。三要身靜。身指行為方式。老子主張“后身”“貴身”“愛(ài)身”，其實(shí)說(shuō)的都是身靜。不可魯莽，不可沖動(dòng)，更不可急于求成，要以恰當(dāng)?shù)男袨榕e止，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦得恰如其分。有了“三靜”修養(yǎng)，就能固守清靜，從而淡泊從容地為人處世，進(jìn)入“以靜識(shí)物，以靜觀心”的境界。

與這一章的“清靜為天下正”相照應(yīng)，老子在第三十七章提出了“不欲以靜，天下將自正”的論斷，直接對(duì)具有治理國(guó)家和社會(huì)職責(zé)的侯王提出了告誡。這一告誡，也被周恩來(lái)總理接受并躬身踐行。

周秉德在《我的伯父周恩來(lái)》一書(shū)中談到，她的爸爸周恩壽最大的遺憾之一，就是在有生之年沒(méi)有能夠回江蘇淮安老家看看，而其原因就是“伯伯在時(shí)，伯伯不準(zhǔn)”。周恩壽曾不止一次地向周恩來(lái)提出想回老家看看的要求。有一回，周恩壽被周恩來(lái)叫到中南海西花廳觀賞盛開(kāi)的海棠花，周恩壽乘著周恩來(lái)興致很高的機(jī)會(huì)委婉地說(shuō)：“哥哥，聽(tīng)爾輝來(lái)信說(shuō)駙馬巷老家的房子太破舊，尤其是你住過(guò)的房子，再不修就要倒塌了?；窗部h委已經(jīng)說(shuō)了，要幫著把房子修葺一次，先讓住在里面的幾戶(hù)人家搬出來(lái)。要不要我回去一次，看看怎么修？”周恩來(lái)隨即明確回答說(shuō)：“不用了。淮安縣委來(lái)人，我已經(jīng)給他們講過(guò)了。院里的住戶(hù)不需搬遷，我們的房子，尤其是我住過(guò)的房子，要塌就讓它塌掉，塌平了最好，不許翻蓋維修，更不允許搞什么紀(jì)念館組織群眾參觀。我平生最恨的就是封建主義的那一套——衣錦還鄉(xiāng)、光宗耀祖。只要活著，就不許搞?！敝芏鲏壅f(shuō)：“你是總理，你回去有光宗耀祖之嫌，我平民百姓一個(gè)，難道也不能回去看看嗎？”

周恩來(lái)沒(méi)有退讓?zhuān)骸安荒?，就因?yàn)槟闶侵芏鱽?lái)的弟弟。你想想，如果你回去，縣委能不派人接待你陪同你嗎？明擺著要給地方的同志增加負(fù)擔(dān)、添麻煩的事，你又何必去做呢？”

韓素音在《周恩來(lái)與他的世紀(jì)》一書(shū)中認(rèn)為：“周恩來(lái)沒(méi)有回淮安，因?yàn)樗靼祝绻厝?，他的各門(mén)親戚馬上會(huì)得到地方官員青睞和特殊照顧，這是難以避免的?！薄氨M管他在那里的童年生活并不愉快，但是他并不怨恨那里的房屋，也不討厭淮安。他只是不想讓他家獲得任何特權(quán)?！?/p>

周恩來(lái)的高風(fēng)亮節(jié)，正是對(duì)“清靜為天下正”的絕好詮釋?zhuān)?/p>

總之，老子在這一章以樸素辯證的觀點(diǎn)觀察分析事物的屬性與優(yōu)勢(shì)，告訴人們?nèi)绾斡杀砑袄锏嘏袛嗯c把握事物的本質(zhì)，對(duì)加強(qiáng)并不斷提升自身修養(yǎng)頗有教益。在社會(huì)管理和治理中掌握動(dòng)與靜的辯證法，正確處理二者關(guān)系，就能夠收到“清靜為天下正”的管理治理效果。

（記者 黃佳 整理）