淮陽羲城中學曾是一所缺少生源、面臨關門的學校。自董長林接手后，學校辦學思路得以調整，教學方法得以創新，教育本質得以回歸，從困境中獲得了新生，并逐步成為我市乃至全國民辦教育的一顆明珠。

　　最近幾天，這所學校再次走進人們的視野，受到16個省市1600名教育界人士的稱贊。究竟是哪些成功經驗，讓他們不辭辛勞，從四面八方匯聚古城淮陽，走進淮陽羲城中學？披沙揀金之后，我們發現，其陽光高效課堂模式、學生四自管理模式均被列為全國十二五重點研究課題，其突出的教學成績深得教育界人士的認可。

　　陽光高效課堂引來全國各地教育界人士

　　4月25日，淮陽羲皇賓館，容納1300人的會議室里，座無虛席，最后一排還站了300名慕名而來的觀摩者。當天，由全國和諧教學法研究會主辦、淮陽羲城中學和淮陽中學承辦的全國第五屆和諧杯初高中“我的模式我的課”高效教學模式博覽會暨“三級建模”經驗交流會在這里召開。淮陽羲城中學校長董長林在會上做了題為《一年三建模，課堂變高效》的典型課改經驗介紹。特別是該校陽光高效課堂建設和“三級建模”受到了與會專家、學者和教師的關注。

　　這次活動吸引了天津、四川、湖北等16個省市的180所學校的1600名教育界人士的目光。四川省瀘州市古藺縣中城中學教務主任趙荔專程帶領7名教師趕到淮陽參會。趙荔說，此前，他們學校已連續3年參加在全國各大中城市舉辦的和諧教學法研討會，雖然早已耳聞淮陽羲城中學在教學改革方面的突出成績，但從未實地參觀學習。經過參觀、交流后，他們發現“淮陽羲城中學雖然深居小縣城，但教改成績名不虛傳”。同行年輕教師向蕓補充說，參加此次活動對于年輕教師的成長是非常給力的。

　　淮陽羲城中學，占地140畝，現有114個教學班，7200多名學生，教職工500多人,各種設施齊全，是一所現代化寄宿制初級中學。

　　2002年學校建成后，率先進行了課堂改革，而后相繼進行了學生管理改革和學校管理改革。通過對課堂、學生管理和學校管理3方面內容的改革，學校發生了翻天覆地的變化，先后形成了自己的辦學特色，受到社會各界的關注和稱贊。

　　學生在課堂上“高質量，低負擔”

　　在我們的記憶中，課桌是一字排開，學生面向老師整齊端坐，老師講學生聽。而在羲城中學，我們發現，教室里的課桌豎著排放，6人一組，一節45分鐘的課，老師僅用15分鐘的時間講述當節課的重點，強調完學習目標和方法后，剩余時間交給學生。

　　每組學生一會兒安靜自學，一會兒“交頭接耳”，甚至爭執得面紅耳赤，根本不會出現課堂上有學生偷偷睡覺的現象。                                   (下轉第二版)