一個小學教師，在《教育時報》開設專欄，專題講述她與她的留守兒童學生之間的故事。最近，鄲城縣實驗小學教師王西梅真情關愛留守兒童的事跡感動了好多人，她因此被大家稱為“留守兒童的媽媽老師”。

　　“王老師，我要給你鞠躬啊！”

　　“西梅好，無私天地寬。愛灑留守兒女心，情暖桃李盼親愿。贏得幾多贊。”這是一位老師寫給鄲城縣實驗小學教師王西梅的一首詞。

　　“作為教師，有比傳授知識更重要的，那就是像王西梅那樣，用愛心給學生輸送溫暖，用奉獻呵護孩子走向快樂，觸摸幸福。”這是一位老師所寫的學習王西梅心得。

　　2007年，王西梅還在鄲城縣東風鄉大樹張小學任教。父母常年外出打工，寄養在外婆家的王夢嬌，正讀一年級。王西梅看她時常哭著想媽媽，很孤單很可憐，就帶她到家里和女兒一起，給她輔導功課，買好吃的，帶她玩。三年級時，王西梅成了夢嬌的班主任，夢嬌的姥姥身體不好，王西梅干脆就把夢嬌接到自己家，吃住在一起，給她媽媽般的關愛。

　　到五年級時，夢嬌的父母不好意思再麻煩王西梅，就把夢嬌送到一所寄宿制民辦學校。可夢嬌只待了一個月，便哭著還要跟著王西梅上學，王西梅二話沒說又把她接了回來。

　　去年，王西梅調到鄲城縣實驗小學，王西梅又把夢嬌帶進了縣城，和女兒一起上學。晚上，接女兒和夢嬌回家，讓她吃上熱騰騰的飯菜。早上，準時送她們去上學。星期天，帶她們買衣服、學習用品。吃穿住用，兩個孩子完全一樣，夢嬌成了王西梅的又一個女兒。

　　今年春節，知道爸爸媽媽回來過年，夢嬌可高興了。當王西梅陪著夢嬌等到凌晨3點，終于等到夢嬌的父母回來時，夢嬌的媽媽流著淚說：“王老師，我要給你鞠躬啊！您對夢嬌的好，勝過對自己的孩子。您替我擔當起了一個母親的責任，我真不知咋報答您。等夢嬌長大了，我一定不能讓孩子忘了，也要為您盡一個女兒的責任。”

　　“不管是城里還是農村的留守孩子，其實最需要的，還是父母的深切關懷。”王西梅說。

　　在王西梅現在的班上，詩詩原是個叫人頭疼的女孩，為一點小事，就會罵人甚至打人，班上很多男孩子都怕她，她把語文老師的手抓破過，把數學老師氣哭過。王西梅知道，這樣孤僻倔強的孩子，多半是長期缺少父母關愛，想通過自己的暴戾行為引起大家的關注。王西梅就耐心地開導她，帶她到自己家寫作業，推舉她當“小老師”，讓父母和她時常視頻通話，漸漸地，詩詩成了一個積極、活潑的孩子，再沒有了以前的乖戾。

　　“你這當的是老師，操的卻是當娘的心啊。”

　　2012年，王西梅當時擔任大樹張小學的校長。一天，她發現一個孩子從地上撿起其他孩子扔掉的火腿腸皮子、餅干包裝袋舔著吃，她一陣心酸。原來，這個孩子叫王曼路，母親嚴重智障，父親每天帶著5歲的弟弟外出撿破爛，一走就是一天，曼路有時就吃不上飯，多是鄰居尹奶奶照顧她們母子倆。王西梅給曼路減免了150元的學前班雜費，給她買衣服、學習用品，拿錢讓尹奶奶給小曼路買吃的。

　　每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。她和在鄉供電所上班的丈夫商量，買些東西去看望小曼路和其他幾個留守孩子。于是，丈夫開著三輪車，裝上衣服、鞋子、面包、餅干等去看望這些孩子。“你這當的是老師，操的卻是當娘的心啊。咱閨女要是看到你這樣，該‘吃醋’了。”丈夫幽默地說。就在半個月前，王西梅在老家見到了小曼路的爸爸，得知小曼路現在的班主任像自己一樣時常資助、照顧曼路時，王西梅放心了，又買了面包、營養品讓他帶回家。

　　（未完待續）