??? 目前，鄲城縣把管理大學生村干部工作作為加強農村基層組織建設的一個重要載體，積極探索管理新途徑，創新方法，完善機制，著力提高管理水平，給全縣新農村建設帶來了勃勃生機。

　　他們建立了“五個一”自勵機制，即要求每個大學生村干部學一部農村適用的法律；鉆研掌握一門農村實用技術，如種植、養殖、農產品深加工、電腦操作等；每天寫一篇工作日志；每月向鄉鎮及辦事處提出一條以上合理化的意見或建議；半年內寫一篇有價值、有力度的調研報告。

　　為讓大學生村干部盡快適應農村工作，他們創新“三個一”幫帶機制，即每個大學生村干部要有一名鄉鎮及辦事處班子成員、一名工作片長、一名村黨支部書記跟蹤幫助，做到學習上幫助，工作上指導，生活上照顧。各鄉鎮及辦事處領導還要對大學生村干部跟蹤服務，追蹤問效。同時，他們在《鄲城組工信息》、鄲城電臺、鄲城電視臺開辟了“大學生村干部論壇”專題欄目，為大學生村干部搭建展示風采的平臺，讓大學生村干部介紹工作情況，暢談感想和體會，闡述本村發展思路。他們還對各鄉鎮及辦事處在大學生村干部管理方面所采取的新舉措、取得的新成效、總結的新經驗予以推廣。

　　該縣大學生村干部選聘辦公室還堅持每月進村入戶督察大學生村干部在崗在位、工作開展和現實表現等情況，并根據這些情況發放工資，獎優罰劣。

　　（于學貴?韓喬木?王璐）